La distanza come risorsa. Prospettive teoriche e metodologiche nella didattica delle attivit motorie e sportive

Interpretare la distanza partendo da una riflessione sul significato che essa ha assunto nel corso dellevento pandemico da CoVid-19; per poi orientarla verso una riscrittura ecologica dellorganizzazione della funzione motoria e sportiva. La distanza, non come spazio di separazione o di allontanamento ma come luogo di conoscenza, che attiva il movimento, orienta il corpo e lo rende mediatore di significato, consapevole del tempo e capace di intenzionarsi in esperienze corporee, emotive, sociali stabilendo ruoli e misure tra i soggetti. Uno spazio non connotato da vuoto o assenza da riempire, ma caratterizzato come la possibilit di agire allinterno di un percorso in cui prende vita il progetto di apprendimento, e dove il vincolo diventa opportunit di esperienza. Uno spazio del desiderio dove la distanza, multiprospettica e non pi lineare, non va annullata ma attraversata, perch generatrice di senso e di significato; dove il corpo e il movimento possono trovare espressione in nuove dimensioni, per scoprire nuovo senso, inteso come orizzonte significativo, e nuovi sensi, intesi come reali vissuti percettivi, per intenzionare il gesto atletico. La distanza come modalit altra di relazione, come risorsa da sfruttare per costruire e perfezionare la performance motoria e sportiva, infine descritta come opportunit per definire nuovi lineamenti della competenza motoria e sportiva, che aggiunge e non toglie, perch forgia quelle capacit empatiche ed esecutive che potenziano, forse completandola, lorganizzazione della funzione motoria.

di Agosti, Valeria - 2021-10-28

Edizioni Studium

ISBN 9788838251191