Memoria, narrazione autobiografica e infanzia. Come i bambini raccontano gli eventi personali

I recenti studi condotti nellambito della psicologia narrativa hanno dimostrato che sin dai primi mesi di vita i bambini iniziano a sviluppare la sofisticata capacit di ricordare e raccontare le esperienze vissute in prima persona. A ben vedere, le caratteristiche strutturali e contenutistiche dei resoconti autobiografici evolvono in modo graduale e vengono modellate direttamente dalle strutture sociali che forniscono format narrativi utili per riuscire a parlare di s. Se da un lato la comunit scientifica ha riconosciuto il ruolo dello storytelling inteso come strumento indissolubilmente correlato a competenze quali la progettazione, il pensiero controfattuale e il mind reading, dallaltro lato negli ultimi anni ha dimostrato anche che la mappatura della realt nella prima infanzia di tipo visivo. questo il motivo per il quale le narrazioni visive sequenziali autobiografiche devono essere riconosciute come strumenti cognitivo-emotivi privilegiati che devono obbligatoriamente entrare a far parte delle progettazioni educative rivolte a bambini dai tre ai dodici anni.

di Broglia, Ludovica - 2023-04-14

Edizioni Mimesis

ISBN 9788857596822