Farsi tramite. Tracce e intrighi delle relazioni educative

possibile conciliare la costruzione e l'educazione di s con le ragioni o le regioni dell'altro? Come e dove si incontrano i desideri di progetto, di costruzione, di messa al mondo del proprio esserci e del proprio mondo con un'alterit che si impone come precedenza o contesto, come condizione o confine, come inconquistabile imprendibilit o territorio da cui fuggire? Lo spazio dell'altro suggerisce esilio o inclusione, separazione o convivenza, contatto, conflitto, scambievolezza e meraviglia. Ma anche e ancora silenzio, negazione, solitudine, reciprocit e confronto. L'alterit spesso quell'entroterra che non conosciamo finch non lo vediamo trasformarsi nella nostra voce, nelle nostre parole. cos che si entra nei labirinti del senso. Entroterra a loro volta del nostro essere non solo perduti, ma del nostro esserci inoltrati, del nostro esserci confusi. Farsi tramite un testo che si inoltra nello spazio del nesso tra educazione, relazione e narrazione. La relazione si intende sia come un legame sociale, sia come un rapporto tra concetti, sia un resoconto o un racconto di un evento. In una prospettiva educativa, le relazioni vengono in queste pagine messe-in-relazione, ovvero rivissute, narrate, esperite e ricercate a partire da alcune dimensioni filosofiche ed esistenziali centrali, come la libert, il limite, il desiderio, il tradimento, il dialogo, l'ascolto, lo sguardo. .

di Mancino, Emanuela - 2014-12-31

Edizioni Mimesis

ISBN 9788857521169