La circolarit del feedback per una scuola inclusiva. Dalle evidenze di ricerca alle prassi

Il volume analizza il concetto di feedback e il suo ruolo allinterno del processo di insegnamento-apprendimento. A partire da un approfondimento teorico su che cosa e non il feedback, si presentano le principali qualit distintive, desunte dalle risultanze scientifiche, che rendono un feedback efficace, per mostrare infine la cornice pi ampia e complessa in cui si inserisce. Che cosa si intende per feedback? In che rapporto sta il feedback con il rinforzo, la lode, il giudizio e la valutazione? Quali evidenze di efficacia sono emerse dalla ricerca scientifica? Che cosa determina (o contribuisce a determinare) lefficacia del feedback? In che modo il feedback pu favorire il processo di inclusione? Rivolgendosi a insegnanti ed educatori, impegnati a tutti i livelli di istruzione e formazione, il volume intende porsi come strumento teorico-operativo che, a partire dalle evidenze di ricerca, propone indicazioni concrete su come promuovere, allinterno delle aule scolastiche, il flusso circolare di feedback efficaci.

di - 2024-10-01

Edizioni Pensa Multimedia

ISBN 9791255682035