I disturbi dell'apprendimento: prospettive psicoanalitiche e dispositivi pedagogici

Il problema degli alunni con difficolt scolastiche tra quelli che la psicoanalisi si trova ad affrontare oggi. Nel primo e nellultimo capitolo del libro viene ricostruita la storia dei Disturbi Specifici dellApprendimento (DSA) e vengono evidenziate le debolezze della matrice teorica che funge abitualmente da chiave di lettura del disturbo. Nel secondo e nel quinto capitolo vengono descritti alcuni interventi scolastici condotti da operatori formati alla scuola di Lacan. Si tratta di resoconti preziosi, che seguono lo sviluppo dei singoli casi per un arco di tempo assai lungo (dalla scuola dellinfanzia al liceo). Il lettore ha cos modo di toccare con mano le sostanziali differenze tra un intervento che mira al mero adattamento e uno che mira allinclusione. Nel terzo e quarto capitolo sono presi in esame ulteriori aspetti dellistituzione scolastica e del suo funzionamento in unottica psicoanalitica. In una prospettiva lacaniana, gli strumenti compensativi e dispensativi, cos come le altre misure che la nuova pedagogia speciale mette a disposizione, lungi dallessere adempimenti burocratici, sono invece strumenti importanti se impiegati al servizio del desiderio di apprendere del bambino. Al contrario, essi diventano deleteri se usati per estorcere in maniera coercitiva un certo comportamento agli alunni, concepiti come macchine che devono solo implementare un programma cognitivo.

di - 2024-12-04

Edizioni Quodlibet

ISBN 9788822923011