Pedagogia del gioco e teorie della formazione

Il gioco, mntore e dmone allo stesso tempo, un dispositivo formativo seducente e inquieto, da sempre studiato dalla pedagogia e mai compreso esaustivamente in un univoco orizzonte teoretico. A ogni indagine si rivela come un caleidoscopico turbinare di significati, spesso di segno contrapposto: il gioco simultaneamente, o alternativamente, fonte di gioia e scarico di aggressivit, manifestazione di eros oppure di thanatos, indizio di complicit e/o di competizione. Il gioco si associa allinfanzia ma, in senso propriamente pedagogico, contrassegna lesistenza e il suo appello verso la vita. Il volume ripercorre la sterminata estensione semantica del termine gioco in uno sguardo che ha lintenzione di restituire al lettore alcuni significati particolarmente pregnanti in chiave formativa. Il gioco come dispositivo dinculturazione, apprendimento e formazione personale (prospettiva antropologica); come fonte di civilt e di progresso umano (prospettiva culturale); il gioco si collega alle teorie sulluomo e la sua educabilit (dimensione storico-teoretica) e, in una prospettiva didattica, il gioco visto come fondamento metodologico di due realt educative particolarmente attuali e che hanno assunto un autonomo valore idealtipico: la scuola dellinfanzia e lesperienza scout. Una riflessione utile tanto ai cultori delle scienze umane quanto a chi intenda approfondire la tematica del gioco in una prospettiva pi educativa.

di - 2024-08-27

Edizioni Morcelliana

ISBN 9788828406839